孩子學習很努力，可是成績總是上不去，怎么辦？
孩子學習已經很努力了成績就是不好怎么辦？#星知計劃#
找他老師談談吧，看他在學習過程中有什么需要改進的，家人應該怎么與學校配合好。
要多鼓勵，同時有空放松一下心情在學習，對孩子有幫助的，慢慢來
我給你說說我孩子是怎么把學習成績提升上來的：以前我家小孩也是特別的叛逆，成績也不好，而且平時做什么事情一點信心也沒有，平時也不愛運動，只知道玩網游，看到自己的孩子成這個樣子，我這個做父母的真的是特別的擔心啊！幸好在今年放暑假時聽鄰居說 supercamp中國官網很好，就給我兒子報名參加回來后，感覺發現我兒子變了一個人似的，自信也找回了，而且也不再叛逆了，成績也跟上來了啊！真的是幫了我們這些做家長的一個大忙，省心又省力。
孩子學習已經非常努力了，為什么成績還是上不去？
有些學生不能說不努力學習，單純地把別人吃飯的時間都用在學習上，但成績始終平平，大部分只是中等水平。這是怎么回事？
事實上，這些孩子缺乏閱讀能力。教育專家錢智亮教授曾說過，孩子再聰明伶俐，缺乏閱讀能力和邏輯思維能力不足，不是真正的優等生。
閱讀能力不僅決定語文成績，還在一定程度上決定數學、英語等成績。
目前語文考試中閱讀理解和寫作所占的篇幅相當大，表明國家教育部對閱讀能力的重視。閱讀能力不足的孩子們不僅語文成績不好，而且讀數學題的時候也不理解問題，所以很累。即使是英語科目，閱讀能力也會直接影響語感的形成，從而決定英語成績。
教育專家：孩子們努力，但成績不能提高嗎？很大的原因是這兩種能力不足
聰明但成績總是不高的學生和在教室里非常努力學習但總是不提高的“中等生”大部分都敗在閱讀能力不足上。
由于沒有建立大量的閱讀習慣，他們的閱讀能力不足，背景知識不足。單憑書本上簡單的概念和知識，很難深刻理解某些概念或現象，因此無法融合。閱讀背景是決定聽力理解能力的重要基礎。由于知識背景積累不足，上課聽老師講課會反其道而行之，所以到了惡性循環，學習自然很難提高。(莎士比亞，哈姆雷特)。
邏輯思維能力強的孩子，只有成績才有后勁
很多家長發現自己的孩子在小學階段成績很好，初中成績慢慢下降，去了高中，成為了偏科嚴重的中等生。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)事實上，這是因為孩子缺乏邏輯思維能力。
小學學習內容大部分是固定的概念和知識，只要記憶力好就容易掌握，初中隨著數學難度的提高，物理、化學等理科科目的出現，對孩子的邏輯思維能力要求開始提高。如果孩子本身跟不上，很容易與別人拉開差距。到了高中，幾何代數的難度會提高，對孩子的空間感、邏輯感等的要求也會增加。物理學中光、電、磁場等抽象概念也在增加，缺乏邏輯思維能力的孩子將進一步落伍。
明明每天回家都看到孩子認真的在讀書，寫作業；在家長群里也看到老師點名表揚了自己的孩子，因此對于孩子的學習和成績，自己一向是不會去詢問和擔心的，但是去學校參加家長會的時候，才發現原來自己的孩子考試成績并不理想，知道這個情況的家長一下子也懵了，孩子已經這么努力了，為什么成績還不好，到底應該怎么辦呢？
都說堅持總會有收獲，但認真學習了卻沒有得到相對應的成績，這又是怎么一回事呢？
有些家長會質疑是孩子的先天因素問題，會認為是不是孩子就不是讀書的這塊料，還是智商相比其他孩子更低。可能有外界環境因素，也可能有內在影響因素，但是我們也不能一開始就把原因歸到智商等方面，家長可以先從以下幾個方面來思考一下，自己是不是忽略了孩子這幾點方面：
第一，孩子只是在“假努力”
很多家長平時沒有過多在意孩子的學習情況和學習成績的，只是就平時回去看到孩子在學習，寫作業了，偶爾在家長群里面看到老師表揚自己的孩子了，就想當然的認為孩子在努力了，但在這其中可能還有一個情況，就是孩子的努力只停留在表面。你只看到孩子寫作業了，孩子在寫什么你知道嗎？你看到老師表揚孩子了，老師表揚的內容是什么，老師有沒有更經常地表揚其他的孩子？而如果說孩子只是不想被批評，選擇在大人的面前做樣子的話，家長就需要更加注意了。
第二，孩子的努力用錯了地方
還有一種可能，就是孩子確實很努力，但是努力錯了方式，就像同樣的兩個人，每天學習用的時間都一樣，就是學習方法不一樣，一個只是一昧“刷題”、看書，而另一個懂得選擇性的去看題，以及有方法的去復習和針對性詢問老師問題，到最后考試的時候，兩個人的成績相差懸殊，這樣明顯的比較相信大家都不難看出原因，主要還是學習方法的問題。
所以愿意努力，肯花時間學習是沒有錯的，但有沒有用到正確方法同樣重要，你只知道孩子每天都有認真看書，那你知道孩子是怎么學習的，他用的學習方法正不正確，需不需要大人去幫忙提個醒呢？
第三，孩子只知道學習不知道復習
這一點其實和上一點有些類似，有可能孩子的學習時間主要用在了預習和上課認真聽老師的講解上。但是對于每個人來說，知識留存率和復習方式是很關鍵的。美國視聽學習專家戴爾在20世紀50年代最早提出了“學習金字塔”理論，并于60年代在美國國家訓練實驗室向全世界正式發布了這個理論。戴爾先生認為，單純地聽講和閱讀所帶來的“知識留存率”只有5%和10%。也就是說，孩子即使上課時聽老師講解、下課后認真復習，大腦所能記住的知識仍然不超過所學內容的10%，這樣聽起來你是不是就能理解為什么有些孩子認真學習了還是成績不好了嗎？這也告訴了我們，每個人采用不同的學習方式，其知識留存在大腦中的比例是不同的。
以上就是我分析的幾點孩子努力學習了成績還是不好的幾點可能原因，當然如果你發現孩子不管如何學習還是成績無法得到提高的話，建議你可以帶孩子去專業的醫院查詢具體原因。
沒有學習計劃，學習效率低，沒有掌握正確的學習方法，沒有系統的進行學習， 沒有集中注意力進行學習，不懂裝懂。
可能是學習的方法不對勁。所以看起來孩子學習很努力了，但事實上知識并沒有進入孩子們的大腦里，成績總是上不去。
孩子已經很努力了，孩子學習已經很努力了,可成績還是上不去，是不是腦子慢呀，困惑
孩子學習已經很努力了,可成績還是上不去，這種情況是孩子還沒有掌握很好的學習方法，家長應該注意開闊孩子的眼界，開闊孩子的思路，幫助孩子掌握比較好的學習方法，孩子掌握了正確的學習方法，就可以使學習變得比較輕松，就可以取得比較好的學習成績。
哪那么容易就腦子慢啊 可能是沒有掌握方法 努力的方向不對
學習努力沒有錯，但更重要的是沒有找到適當的學習方法，掌握好學習的方法才能事半功倍！希望能幫助你，望采納
不要強求，成績并不代表一個人，有心就可以了！他又可能其他方面更擅長
為什么孩子學習很努力但成績就是上不去
初中連接小學和高中，是各學科鞏固基礎，準備提升的階段，因此我們需要在初中打好基礎，方能有足夠實力迎戰中高考。很多同學會疑惑為什么自己勤奮努力，初中數學成績就是提不上去呢？昂立新課程小編想問：你是真的勤奮還是看起來勤奮？你用對學習方法了嗎？
（一）初中數學提分方法：學會總結
數學怎么說都是理科性很強的一門學科，所以要想數學學好，做題目是萬萬不能少的。做題目的量不宜過多，但題目做多遠遠好于題目做少，所以你就需要有恒心的去做題目，要注意的是也不能盲目的做，自己哪一方面掌握的不好就多做哪一方面的知識習題。
一個人數學學的好的原因就在于她忘記的少，學了后面忘了前面這就等于白學，知識掌握的牢固。所以，杜絕遺忘知識，你就至少成功一半了，克服遺忘。首先，做題是少不了的，其次，就是學會自我總結，晚上睡覺前躺在床上想想今天學了什么呀，回憶下課堂的情景，或者隨便的翻翻課本，看看自己勾畫出的一些知識點。
（二）初中數學提分方法：注重學習方法的培養
1.首先要會學習，好的學習方法是努力抓好學習中的各個環節：預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質量的聽課是中學數學學習的基礎和關鍵，課后復習總結是學習過程的升華，認真完成作業時它的重要體現，不要忽視每一天的作業，正所謂細節決定成敗!只有落實好前面的學習任務，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立于不敗之地。
2.積極培養自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多，作為老師，要培養學生獨立自主的學習習慣，作為學生更要主動適應學習習慣的改變，要及時主動地發現問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則后患無窮，要總結出一套適合自己的學習計劃，定期檢查和回顧其實施情況。
3.學會取人之長，補己之短。在你的身邊一定有一些學習較輕松，成績又好的同學，多向他們學習好的學習方法。要做的一項具體的工作時，準備一個"好題本"，隨時收錄一些解題的好方法，以及自己曾做錯的習題改正。幾年下來你會發現，你的學習會有飛速的提高，你的解題思路也被有效的打開了，更可貴的事，到中考前，你可以拿出來有針對性的復習，對你來說，只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍。
（三）初中學生要警惕“偽勤奮”
初中學生學習的知識總量很大，認真學都未必學會，部分同學便一直努力不敢懈怠。但總耗著學習就一定進步嗎？報大量的班就一定脫胎換骨嗎？每天只睡5個小時一定是勤奮嗎？題庫做了一本又一本一定管用嗎？答案是不一定。如果我們覺得自己很努力，但是最終卻沒有在結果上顯示出我們的進步，那就是“偽勤奮”，那只是你看起來很努力而已。
偽勤奮的判定標準：靠虛假的努力安慰自己，讓自己產生勤奮的表象，喜歡和他人或者自己講自己多么努力，獲得心靈的慰藉，但長期堅持下去，發現勞而無功。 偽勤奮產生的原因：
一、學習方法不對
應試教育下學生學習總有黑云壓城城欲摧的感覺。于是每天只睡5個小時，做大量的習題卻不知道總結，只追求量多。認為如果自己不勤奮，肯定學不好。這是一種帶有原始上進心態的勤奮，只需要調整方法，便會成為真勤奮。
昂立新課程對策：把每一套自己做過的題全部學會，碰見不會就問同學、問老師，不留任何漏洞。做過的錯題經常翻看、總結，加深印象。
二、畏懼外界評價
為了不被老師家長認為自己懶惰，被人認為是敗家子或壞學生，每天假裝很努力學習，熬夜做大量習題，就是為了和同學家長講起來時能有證據證明自己很勤奮。從不管自己的身體是否吃得消，知識點是否已經掌握。
昂立新課程分析：適合自己的才是最好的，如果熬夜學習不影響第二天的精神狀態，可以適當晚點睡覺，但如果熬夜導致第二天頹靡就沒必要為了給人營造一種勤奮學習的狀態來欺騙別人折磨自己了。如果不懂得發現問題，總結經驗，習題做得再多也是沒有用，倒不如精做習題，舉一反三，沒必要一做題量來安慰自己，忽悠別人。
三、內心缺少面對現狀的勇氣
既然選擇了熬夜和做題，為何還不認真學和認真做呢？缺少直面困難的勇氣。沒有勇氣改變還裝作很努力？干脆不要折磨自己了，這種虛偽帶給了周圍人很多希望，卻總是換回來絕望。下定決心，讓父母驚喜一次！一個人學習一科沒學好，可能是不喜歡或者不適合這個科目，但科科都沒學好，究竟是誰的原因？
昂立新課程分析：既然選擇了熬夜學拼命做，就明確一下自己的現狀，知己知彼中，彼最重要，都知己，不愿知彼。有很多同志連看清問題都不愿意，就值得批評了。看清楚哪里學好了，哪里沒學好，學好的保持，學不好的一步步各個擊破。一個科目是弱科，也總有我們擅長的部分和不擅長的部分，先把自己覺得相對簡單的搞定，然后由易到難，逐漸享受到了勤奮就會收獲的美妙后，我們會慢慢培養出巨大的勇氣和細心。
有一種說法叫做"戰略上懶惰，戰術上勤奮"，用在孩子的學習上也是適用的。
如果孩子很努力的學習，但是成績總也提不高的話，往往是因為他只是做出了“努力學習的樣子”，而實際上并沒有努力思考過自己為什么學習效率低下、應該如何改善這種情況，并且付諸行動。
真相是，孩子的學習習慣往往是由家長帶來的，如果一個家長只強調成績不強調方法，只強調結果不強調過程的話，孩子就很難想到——也許正是自己學習過程的某些細節、正是自己的學習方法帶來了現在這樣的結果。
比如有些家長在孩子學習上遇到困難時，不是給孩子講解問題、并強調解題思路的重要性，而一味的采用"這里應該這樣，那里應該那樣……懂了吧？還沒懂，你怎么這么笨！"的句式。
一旦孩子被這樣的環境所籠罩，就容易滋生出"這一切都是因為自己笨所造成的"，把原因都歸咎為笨，反而有一些心安理得的接受了"怎么學都沒有效果"的這個結果。
想要改變這樣的現狀，只有老師和家長首先打破這種環境，嘗試著從孩子的角度去理解他的知識結構，找到能夠引導他一步步理解問題的切入點。
最后還有一個建議：當孩子成功透徹的理解了一個問題之后馬上鼓勵，告訴他"其實你并不笨，只是還沒有找到方法而已"，這樣有助于幫助孩子建立起信心，也建立起良好的思考習慣。就這種方法循序漸進，最終一定能夠得到更好的結果。
孩子學習很努力，但是成績一直上不去怎么辦？
其實很多家長都在說自己的孩子很粗心，容易出錯，特別是考試時簡單的題目最容易出錯，復雜的題目又往往能做出來，這是怎么回事呢？
小編列舉幾種典型現象
現象一：一聽就會，一做就錯，總是在看到答案后恍然大悟。
很多孩子在看到題目時覺得面熟，能肯定自己以前做過原題或類似的題目，但就是想不起來該怎么做，越是回憶以前做過的類似題目越是沒有思路，等看到答案才大喊一聲，哇，原來是這樣的啊。于是再做，發現還是不能獨立的把題目完整的做出來，于是再看答案，再做。
原因：原來在做題目時沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導致自己覺得會做了，其實只是在當時把題目背過了，一段時間以后就只記得題目不記得解法了。所以，“背題”是萬萬要不得的，考試的題目千千萬，背的過來么？
現象二：會做，但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數
很多家長都反映說自己的孩子很粗心，經常把會做的題目算錯，甚至有家長說孩子期中考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯的，并對這個成績很滿意，還有很多學生也說，這道題目我會做就可以了，這次算錯了沒關系，到考試時能算對就可以了。其實，小編告訴各位家長，會做做不對才是最可怕的。
原因：粗心的原因有兩個，一是心態問題，這個問題后面會詳細的說。第二個原因就是對知識掌握的不牢固，模棱兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現，那些看似是粗心犯的錯，其實都是因為在應用知識的時候不熟練，導致出錯。
現象三：心態不端正，覺得做不對無所謂，會做就行了
很多學生都覺得只要會做就行了，平時算不對，到考試時注意力會高度集中，就能算對了。其實這種看法是不對的。
原因：學生學習的目的除了要掌握知識，掌握解決問題的方法，還要在學習的過程中養成良好的學習習慣，良好的學習習慣是成功的一大法寶。而在學習中心態不端正，長此以往，會形成浮躁的性格，這是學習的大忌。
孩子的學習習慣有問題
很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習慣的問題。還有書寫習慣等，也會導致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯，還會導致按步得分時得不到前半部分應該能得到的分。
解決辦法：從生活中，而不僅是學習上，進行訓練。
1.注意力的訓練方法有讀書、下棋、學習樂器等等（關于這個問題的研究很多，有各種理論和指導）。
2.分析力的訓練方法是“隨口問”，養成隨時問為什么的習慣，養成思考的習慣。（這其實是真正的素質教育。即使是成年人中，沒有思考的習慣，不假思索地接收各種信息的人太多了。這種狀況有人歸咎于中國的教育體制不鼓勵思考，我覺得這種“都是體制，別人的錯”的態度倒真是教育問題。）
3.執行力的培養在于執行。永遠不認可口頭上的“會”，必須見到正確率才算結束。詩詞的背誦，一定要落到默寫。閱讀題，要講得出來龍去脈。數學題，一定要落實到步驟。這些都是要沉下心練的功夫，也是真功夫。
總結判斷：
“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問，熟練度夠嗎?
“原本會做的，考試做錯了”——那就問問，基本概念真的清楚嗎?
“審題不清，導致做錯”——那再問問，準確率夠嗎?比如平時做題力求一遍做對嗎?
首先，我們應該找一個合適的機會和我們的孩子好好交流。我們不應該使用成年人的語氣，盡量使用朋友的身份，盡量理解孩子的想法，看看孩子的學習方法是否有問題。我們不應該給孩子們太大的壓力，但是我們不應該給他們任何壓力。我們應該給他們適當的壓力和鼓勵。孩子們的教育是一場長跑，而跑道的長度就是孩子們的生命。如果你想贏得長跑，你不需要在途中的每個階段都跑在前面，但關鍵在于廣東的二等艙。
缺乏戰略和戰術的運動員會毫不猶豫地拿出體力，不顧后果地追求立竿見影的領先優勢，最終導致失敗。因此，孩子的現狀不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試的分數不能決定孩子的一生。愛迪生，愛因斯坦，牛頓和菲爾普斯都是年輕時老師不喜歡或認為愚蠢或壞的孩子。
當一個孩子的問題出現時，它實際上是一個結果。在這個結果的背后，一定有導致這個結果的原因。如果我們關注結果，那是沒有意義的，因為結果不能再改變了。父母應該做的是以平靜的心態冷靜地思考結果的原因，并把下一個主要工作集中在下一次能給孩子帶來好結果的過程上。就像羊丟了后補的故事一樣，當羊被狼吃了，對結果感到悲傷、擔心和難過就沒有意義了。應該做的是“改過”。
抓住孩子學習的重點不是成就的結果，而是引導孩子取得好成績的過程。一個平時學習不好的孩子，如果他在考試中取得好成績，他不應該高興，因為他要么運氣好，要么作弊。如果一個平時在學習過程中表現出色的孩子在考試中成績不佳，我們應該鼓勵和安慰這個孩子，因為這個孩子很可能在考試中有心理或方法上的問題。然而，一般來說，結果不是測試而是學習，好的結果只能通過一個好的過程來實現。
跟自己比有提高 就行，因為你用功 別人也在用功，成績都提高了，但排名不一定上升了。
學則如春起之苗，不見其增，日有所長；輟則如磨刀之石，不見其虧，日有所損。學習上的進步，就像春苗的生長，今天比昨天沒有明顯的進步，但肯定會有所積累。小小的進步積累起來，就像春苗那樣，隔一段時間再去比較，會發現長了一截。如果你懈怠呢，就像磨刀石，一兩天的磨刀，石頭顯不出凹多少，但是積累起來，凹的程度就是令人吃驚。
他人之石 可以攻玉
“刻苦拼搏 攀登人生理想的巔峰”——一位清華在校生的報告
下面是其中部分內容 供參考
……
（二）永遠不要說你已經盡力了
有的同學覺得自己已經很努力了，可是就是沒有辦法把成績再提高一點。他自己安慰自己“我已經盡力了”。我記得電影《勇闖奪命島》有這樣一句臺詞：“永遠不要說你已經盡力了!”我個人覺得，當你還有力氣說出“我已經盡力了”的時候，你根本就沒有盡到力。我覺得人的潛力是無限的。舉一個我自己的例子，大家看看人的潛力有多大。
我在高中時體育特別差，跑米都很要命，從來都是不及格。相信在座的好多同學也對這項體育達標深惡痛絕。到了清華之后，第一節體育課，老師告訴我們體育好是清華的傳統，我們每年要測米長跑，跑不過不許畢業，取消推研資格。怎么辦？誰來到清華都不想拿不到畢業證吧，我的同學大部分和我一樣體育很差。于是每天晚上10：30，我們的自習教室關門后，清華的操場上人就多起來了。跑半個小時再回寢室繼續學習。練了一個學期，我瘦了40斤，最后考試的時候我僅用了12分56秒就跑下了米，我們班最胖的人也在15分鐘以內跑完了。想起我高中向體育老師抱怨：“我已經盡力了，米就是不及格。”現在覺得很搞笑。清華的校訓中這個“自強不息”我覺得給我的影響非常大。當你覺得自己已經盡力的時候，往往再堅持一下就會突破自己的極限，喚醒自己的潛力。思維科學研究表明，人的大腦可以把全世界圖書館藏書的信息都裝進去，然而人類思維至今才僅僅出百分之七到八。所以在這里我希望同學們一定要努力努力再努力，永遠不要說自己己經盡力了。什么叫成功？人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。
（三）怎么學好高中的課程
接著上一個問題，永遠不要說自己已經盡力了，那么我們應該怎么努力呢？我在高中聽過不少關于學習方法的報告，也很多次給別人介紹自己的學習方法。但是直到大二我才真正明白怎樣才能把知識學好。
大二我們上一門課叫《模擬電子線路》，特別難。我們的老師——高文煥院士告訴我們一句話：“學習模擬電子線路和學習其它學科有一個共同的竅門，八個字——題海戰術、題海戰術”我當時非常費解，從小到大老師都說要講方法，不要死做題，怎么院士這么說呢？之后幾件事我明白了這八個大字的含義。
我們班有一個山東的省高考狀元，得了分（滿分），我問他，你到底是怎么學成這么“牛”的。他說：我高中的時候只要場上能到的習題集我都做過。
如果大家覺得省狀元離我們太遠的話，我再舉一個河南省高考第76名的同學的例子，看看他是怎樣做題的；他的智商不會比在座各位高的，因為他在清華電子系學習非常吃力。他說他高考6個主科的題典他至少做了五遍。
所以我覺得高文煥院士還是對的，題海戰術絕對是學好高中課程的好方法。我自己也有體會，比如我高三時英語的短文改錯總做不好，于是一個周末，我連續做了50篇改錯，之后的英語考試短文改錯幾乎沒有錯過。大家可能覺得大學生就很少做題了，我不知道其它大學的情況，但我可以毫不夸張的說，我在清華每年做的題肯定比我高三的時候做得多。
現在同學們一定會說，想題海戰很容易啊，但是哪有時間啊？這就引出我下面的問題。
（四）怎樣擠時間
下面，我告訴大家我在清華了解到的一個湖北同學的高中是怎樣度過的：他在一個縣城的重點高中，他們學校全體學生住校，每年春節時放假三天，其余每個月放假半天。一年一共放假9天。我想我們中學還不敢這么變態，但是那些湖北的學生真的是比我們少浪費了太多的時間了，這也導致了他們的基礎比我們要好得多，也導致了清華寧可在湖北擴招30人也不在河北擴招一個。回想我的高中，我現在非常后悔，如果當時我像那些南方的同學那么抓緊時間，我高考絕對會拿省狀元。同學們，我們已經不是小孩子了，我們身上責任很重，如果我們還是把好多時間都用來娛樂和休息，當我們進入大學、走向社會的時候，就會感到那些南方省來的人對你的巨大壓力。
那么我們怎么擠時問呢？
首先，我個人覺得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有說有笑踱著步子慢慢走。大家如果到了清華可以看到，所有的學生騎車都是飛車，走路幾乎都是小跑。我們沒有必要把時間浪費在這些沒有意義的事情上。你很快從校門走進教室就可以比別人多看一會書，多做一道題。時間久了，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優勢。
其次，我們的課間十分鐘也非常寶貴，這一點我到了高三下學期才意識到，充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個小時，可以比別人多做一套題。再有就是我們最好別看電視了。我在高中的時候每天必須看電視，當時主要是因為要面子，看了體育比賽、晚間新聞去和別人侃，看了電視劇去和別人吹。整天裝出一副不太用功但成績不錯的樣子，歸根結底還是希望別人說自己聰明。我現在的觀點是被人說“他聰明但就是不學習”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超，但是如果我們把太多的精力用在那些與自己前途無關的事情上，就是對自己的最大的不負責任。我現在在清華的好多同學都是在高中期間沒看過一眼電視——包括春節晚會，有的同學甚至從初中開始都沒看過電視。現在在學校，我們每個寢室都有電視。但是我們寢室的電視幾乎就沒開過。期末考試之后都沒人看一場歐洲杯。大家考試后沒有休息放松，所有的人都是準備下學期的課程，準備托福、GRE考試，或者是學一些實用的技術。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據優勢地位。
同學們不要把清華的學生想得太牛了，清華學生中智商超的人至多占學生總數的四分之一。其他學生的智商不會比在座的各位高到哪里去，他們比你們多的東西我覺得只是對待自己未來的態度。清華學生身上有一種非常令人敬畏的精神力量。他們可以為了自己的目標放棄任何誘惑。就算在大年三十清華的自習教室也會人滿為患。用一位美國教授的話說：“Students of inghua，no Satuy，no Sunday，no holiday!”（清華的學生，沒有星期六，沒有星期日，沒有節假日），就是這種精神鑄就了清華的神話，不這樣就很難考上清華。
有的同學可能會說：你說的很對，但是我們很難讓自己堅持下去，最多三分鐘熱血。之后就不想再努力了，好的，我們下面就討論怎樣讓自己的血一直熱下去。
……
下面有全文
孩子學習已經很努力了成績就是不好怎么辦？#星知計劃#
相關推薦：
假冒商標罪的構成要件(銷售假冒注冊商標罪量刑標準)
商標侵權要賠償嗎(商標侵權的賠償標準有哪些)
品牌商標取名字的方法(注冊商標如何取名)
對軟件著作權限制有哪些(軟件著作權的限制有哪些)
廣告專利審查(專利審查要審查的內容有哪些)