在經歷了三天夏日炎炎的高考，高三生們終于呼出了一口氣。可我們深知，高考是一場人人都不想要，而又不得不迎接的“戰爭”。我們每時每刻都在做選擇，但高考后這一次可能是最重要的。

兩個美國經濟學家考察了將近20000個高校畢業生在畢業十年到二十年的收入情況，考入傳統大學和傳統專業的學生在最初的五年里收入較高，然而第六年是一個分水嶺，一直到十年二十年后，收入最高的人群是那些選擇了符合時代趨勢的特色大學和特色專業的學生。

根據這個研究，上哪所大學并非是最關鍵影響你一生發展的因素，而影響一個人一生發展的因素是你是否選對了符合自身特點及時代發展趨勢的專業。

大多數國內家長并不要求自己的孩子有什么與眾不同的新穎特性，只求符合各種“通用指標”。當他們說“素質教育”的時候，根本出發點及整個的內心敘事，就是把孩子變成一個“標準品”，以期得到別人的欣賞和挑選。

這種教育培養出來的人，思維本質上是被動的——外界喜歡什么，我就變成什么。一定要學隨大流的專業，一定要進大公司，一定要坐辦公室。人與人之間的攀比，也都是這些外部光環的“加持”。

“古之學者為己，今之學者為人”——你學這個東西到底是為了改變世界，發揮自己，還是為了適應世界，打扮自己，吸引別人？

中國因為歷史原因，過去幾十年的主流文化都是“貧民文化”，人們對“怎么適應別人”研究得很多，對“怎么自己做主”研究得很少。在美國硅谷，盡管來自中國和印度工程師的總人數勢均力敵，但是無論進入各公司管理層的人數，還是創業的人數，中國人都顯著不如印度人。難道僅僅是因為印度人英語好？

我想，其中一個重要原因在于印度人比較有主人翁意識——能從作為一個主人的角度去思考問題。而我們的日常文化和正統教育，很少有“怎么主動選擇、怎么審美，怎么根據自己的意圖改變世界”這樣的討論。

人很難突破客觀條件的限制。可是如果人人都按照這個劇本演出，世界就太沒意思了。記住，你原本就與眾不同，你注定能干成一番大事，你要做的就是遵從你的內心而非隨波逐流。

隨著高考成績的即將揭曉，如何選擇一個適合自己的心儀大學和專業也變成了學子和家長們共同的終極任務。今天在這里我想結合世界發展大趨勢并根據自己對社會的了解和大家分享一些真實有效的方法和建議，供各位考生和家長參考。

首先我們來談談世界發展三大趨勢：

第一大趨勢是個人獲得賦能。

全球中產階級將強勢崛起，50%的人口將使用互聯網，女性能力越來越強。人們的價值觀逐漸趨同，人們認定自己是世界的一份子。

第二大趨勢是，資源的稀缺、持續的貧困，以及環境問題等對可持續發展提出了更高的要求。

在未來20年，五大因素將影響世界經濟體系：發展中國家的經濟發展，世界經濟重心向亞洲和拉美轉移，人口問題——西方和東亞的老齡化問題以及非洲和東南亞的人口膨脹問題，提升農業和服務業的產值、促進貿易，向綠色經濟轉型。

第三大趨勢是，世界更加多元化，權力不再集中于某一個大國，而是呈現更加分散的趨勢。

美國、歐盟、中國、印度、巴西等發揮重要影響但并非絕對影響，中等國家、非國家行為體、城市等發揮十分重要的作用。

基于世界發展的趨勢，對于我們擇業、擇校有何影響呢？

一、先自我定位，再填報志愿

世界在瞬息萬變，我們也不能再隨波逐流，需要好好思考一個問題：自己的性格和喜好是怎樣的，我擅長什么，我想做什么，如果說高中強調的是全面發展的共性，大學則是培養異彩紛呈的個性，而這一點也是與世界多元化的發展大趨勢想吻合的，所以將自我準確地定位后才能選擇更適合自己的專業和學校，填出正確的志愿，規劃理想的人生路。

在填報志愿之前還可以去關注一下未來五年各專業的就業前景，畢竟畢業以后還是要進入社會工作，在一些潛力股專業里根據自己的喜好和優勢選擇適合自己的來進行填報。

一般來說數理化不太感冒的文科女生最好選擇特色類專業會更有優勢，比如未來五年職業前景非常看好的：服裝設計、珠寶設計、護理、空乘、傳媒專業等；理科男生在建筑、醫藥、軌道交通、或者信息工程、城市建設等這些未來發展潛能巨大的理工科類專業里會更有優勢。

二、城市很重要，你喜歡怎樣的學習環境？

每座城市都像一首歌，當你仔細聆聽，你會發現城市的每個角落都擁有著屬于自己的獨特旋律。有的在激昂澎湃中逐漸走向靜默，有的在溫潤纖柔中依然悠揚動聽，而有的則在細水長流中尋覓知音。

選擇了一所大學就意味著你要在那個學校待上三到五年。

選擇一座適合自己未來發展的城市，有利于去塑造你正確的價值觀和人生觀。它會有最兼容并包的思想，各種氛圍在一個開放的平臺碰撞從而擦出更多思想的火花，交流的人也會獲得更多的信息和甄別信息的能力。

大學期間，你不光是在那個學校學習，更是在那個城市里生活，去深切體會這個城市的風土人情、發展潛力、未來趨勢、資源氛圍及將來就業環境。而大學四年讓你積累的人脈和生活經驗可以托舉你在這座城市順利就業、安家。

隨著中國經濟發展迅速，大批的年輕大學生畢業后選擇了除北上廣深外的幾個發展空間非常巨大的城市發展。這里我為大家盤點了中國未來三大最具有潛力的準一線城市。

NO1.武漢

歷史上武漢就是中國的核心都市之一。水陸空交通都極其發達，交通對一個城市的發展都是至關重要的，工業發達，城市規劃，和一些高科技產業的發展非常的吸引人的。美中不足是夏天天氣過于炎熱。

NO2.西安

古京都西安，西部發展頂梁柱。絲綢之路的起點，地理位置為西部的中心樞紐，教育資源豐富，旅游、高科技，醫藥，前景不可估量。

眾多國際化跨國企業的加盟，讓西安高新區躋身全國第四區，這個區未來將成為整個西北經濟發展的引擎。

NO3.成都

雖生活節奏很慢，但新興產業的發力，例如新能源汽車、節能環保、航空航天帶來它經濟勢頭，也逐漸吸引了一些人才。

三大城市之中，我更看好西安這座古都。只因古京都西安，他是西部發展的頂梁柱，絲綢之路的起點，地理位置為西部的中心樞紐，一帶一路的核心城市。教育資源豐富，旅游、高科技，醫藥，人工智能的前景均不可估量。

西安正在以航空航天、智能制造、機器人等高端制造業為核心，打造高水平工業體系。制造業和服務業有時候是相輔相成的，比如工業機器人，它就是軟件、硬件和技術服務三者合一，缺一不可。加之目前西安前所未有的開放式的落戶吸引人才政策正拉動著全國、全世界頂級人才的涌入。他們會給西安帶來新的思維，帶來前所未有的改變。

西安，千年帝都，必然是下一個風口。選擇對了，你就能搭乘上這趟旋風。

三、專業遠比學校重要

結合選定的城市，然后確定你想學的專業，最后選擇所喜歡的專業里最強的學校，哪怕學校綜合評估實力差一點都不重要，一定要以專業為主。王牌專業>重點大學。

一個學校的王牌專業意味著這個學校的所有資源都會優先向這個專業傾斜，而且這里你會遇到專業性最強的師資力量和學生，相互交流學習碰撞出來的潛力會讓你在這個專業方面快速的成長。

選擇一個好學校的一般專業，不如選擇低一等學校里的王牌專業，正確的選擇會讓你終生受益，而且對于以后的就業來說，真正的專業人士更注重的是你的專業能力，所謂“英雄不問出處。”

資深人事經理說：“如果你是想進有發展潛力的企業或者外資公司，老板主要看重你的專業能力和業務是否對口、工作履歷和實際工作績效是否匹配。”

我舉例來說，比如你想當一名出色的服裝設計師，你是選擇清華北大還是選擇一所具有此專業特色的大學呢？我這樣一說，道理就很簡單了吧？

可作為教育大省的陜西，西安又是眾多大學的聚集地，這么多所大學，我們到底怎么選擇呢？

首先，先看自己的高考成績。若你的成績能上985、211，那我還是建議你盡可能地選擇這些學校去上。但是，能上985、211的學生畢竟鳳毛菱角。問題來了，對于成績中等或者分數不盡如人意的學生來說，該如何擇校就成了一門學問。

根據我們上面分析的幾點，首先在你的分數不具備競爭力的時候，你該如何成功突圍，在畢業三五年后最終獲得和985、211學生同等的成就或者更高的成就呢？這取決于你在高考后擇校這一關鍵選擇。

其次，結合你的特長、愛好、理想和成績來最終確定自己的專業，然后根據專業選擇一所特色類大學。為什么說特色類大學可以更加令人關注呢，就在于其“特色”二字。想想看，中國近3000所大學里，你能記起來幾所，又能說出來他們的優勢專業是什么嗎？

恐怕很難吧？大學如此，一個人亦是如此。一個人即便綜合能力很優秀，但若沒有特色，往往被大家忽視，常常是那些具有某種特殊技能和才華的人更易被世人記住。馬云英語很棒，可是高考數學是0分；郎朗鋼琴很棒，可是數理化卻不及格；Vincent Peters，德國攝影大師，曾因學習成績太差而退學；俄國批判現實主義作家托爾斯泰，曾因學習成績差而被勸退……

大家發現了嗎，雖然這些人都曾被冠以差生之名，卻因其有別的特長和愛好而有所成就。這就是我們常說的，東方不亮西方亮，黑了南方有北方。所以，同學們，高考成績的好壞并不是決定你將來5-10年后成就的唯一依據。你還有第二次關鍵選擇的機會——擇校。

在西安眾多大學中，我給大家推薦兩所特色大學，值得大家去關注一下。

陜西服裝工程學院

學院概況　

陜西服裝工程學院創建于1994年，是國家教育部批準設立具有學士學位授予權的普通本科大學，學校以工為主，工、藝、文、管、經、醫、教相結合的多學科協調發展的全日制特色本科高校。

學校按照“市場化思維、國際化視野、特色化發展”的辦學理念，在辦學實踐中堅持“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”，不斷深化教育教學改革，加強內涵建設，形成了鮮明的辦學特色。現設服裝藝術學院、藝術工程學院、傳媒學院、管理學院、金融學院、信息工程學院、城市建設學院、珠寶學院、醫藥學院、教育學院、空乘學院、軌道交通學院、外國語學院13個二級學院，60余個本、專科專業。

學校以培養基礎較厚、口徑較寬、注重實踐、善于應用、具有工程能力和創新意識的高級應用型人才為根本任務，教育質量優良，科研成果顯著，畢業生受到用人單位普遍好評。

學校位于西咸新區黃金地帶，西周王朝都城鎬京遺址之側，占地60多萬平方米，建筑面積38萬平方米。學校校區呈園林式建筑，教學樓、數字化圖書館、科技綜合樓、學生公寓等風格迥異的現代建筑與音樂噴泉、生態園林交相輝映，是一座格調高雅，散發著濃郁藝術氣息的高等學府。

專家治校

名譽院長劉文西教授系中國著名畫家、西安美術學院原院長；名譽院長邱亞夫系全國十二屆人大代表、山東如意集團董事長；院長張義明教授系陜西理工大學原黨委書記，黨委書記胡鴻曉教授系安康學院原黨委副書記；執行院長李立教授系西安電子科技大學原黨委書記；副院長、黨委副書記呂超系碩士研究生、高級經濟師；副院長溫小鄭（博士）教授原西安郵電大學副校長。黨委副書記劉明夫系咸陽市教育局原副局長、市人民政府教育督導室原主任。

教授治學

學校匯聚了一大批專家教授、高校資深學者組成管理班子，實行專家治校、教授治學、名師授課、名人指導的教育教學團隊，名譽院長劉文西教授系中國著名畫家、西安美術學院原院長；名譽院長邱亞夫系全國十二屆人大代表、山東如意集團董事長。

特色鮮明

學院按照“市場化思維、國際化視野、特色化發展”的辦學理念，在辦學實踐中堅持“質量立校、人才強校、特色興校、依法治校”，不斷深化教育教學改革，加強內涵建設，形成了鮮明的辦學特色。學院以培養基礎較厚、口徑較寬、注重實踐、善于應用、具有工程能力和創新精神的高級應用人才為根本任務，教育質量優良，歷年來就業率高，畢業生受到用人單位普遍好評。

學校服裝設計專業、珠寶專業、服裝設計與工程專業是享譽全國的名牌特色專業，同時形成了以服裝品牌與營銷為特色的經濟管理類專業群，以國際流行與時尚行業為特色的藝術設計類專業群，以服飾設計為特色珠寶專業群，以中藥制藥、健康護理為特色的護理專業群，以城市軌道交通為特色的專業群，以學前教育為特色的師范類專業群，這些專業突出工藝文相結合，互為支撐，相互促進。目前在全國“一流學院，一流專業”建設的大潮中，奮力爭創一流特色院校。

硬件設施

學校硬件教學條件齊全、設施先進完善。擁有兩個省級教學示范中心，經濟管理虛擬仿真實驗教學示范中心、服裝專業實驗教學示范中心。擁有中央財政支持基地服裝實訓基地、陜西省省級藝術實訓基地和大型服裝實訓車間。擁有先進的護理技能實訓中心、醫藥綜合實訓中心等各類專業實驗室150個，教學儀器設備總值近億元。圖書館藏書100余萬冊。學校無線網絡全覆蓋，以萬兆主干網絡為基礎可滿足20000終端使用校園網，數據中心、教學質量控制系統、直播點播系統、安防監控專網系統等系統，實現了數字化校園。配備有高標準的學生公寓、餐廳、籃球場、足球場、素質拓展基地等場所。讓學生在優雅的環境下，開闊視野、加強實踐、提高能力、盡快適應工作環境提供了優越的條件。

季羨林國學院 　　

國學大師季羨林先生生前十分重視大國學思想的傳播，親自授權學院董事長呂明創辦季羨林國學院。目前國學院設有季羨林紀念館、學術研究中心、國學研究所、通史研究所、出版社、國服研究所、國畫研究所、國醫研究所、黑陶研究所等，以實現季老弘揚56個民族大國學思想和國學源于民間、運用民間的夙愿。紀念館展示和保存了季老照片近千幅、實物、手稿和書籍萬余件。季羨林國學院的設立，豐富了辦學內涵，讓偉大的國學思想滋養一代又一代青年學子，成為我國傳統文化獨具特色的教育圣地。

辦學理念

學院提出了“市場化思維、國際化視野、特色化發展”的辦學理念。培養基礎較厚、口徑較寬、注意實踐、善于應用、具有工程能力和創新精神的高級應用人才，堅持產學研相結合，建立立足學院，引入社會評價機制的人才質量監控體系，實行以應用能力為主的知識、能力綜合考核與評價。

平安校園

學校建院以來，以創建“文明、向上、和諧、平安、綠色”校園為目標，深化學生管理體制改革，堅持“育人為本、嚴格管理、嚴明紀律、弘揚個性、全面發展”的學生管理指導思想，不斷加強和創新學生管理辦法，取得顯著效果，保持了建校23年重大事故零記錄。被陜西省高教工委、陜西省綜治委、陜西省公安廳授予陜西省“平安校園”榮譽稱號。

學產研協同育人

陜西服裝工程學院服裝研究所系中央電視臺主持人服裝定制單位。學校服裝研究所實施學產研結合，為師生理論聯系實際，開展教學研究、研發新產品提供了良好的場所。研究所先后為國際名人世界股神巴菲特、百家講壇著名學者于丹、錢文忠、中央電視臺節目主持人、影視明星量身定制高級服裝，獲得一致好評。

斯卡雷·博德制衣公司

陜西斯卡雷.博德制衣公司與學院實行校企結合，既是獨立的服裝生產企業，又是學校的實習基地，為師生研究成果及時轉化提供了廣闊的平臺，也為企業創造了效益。

國際交流

學校積極開展國際交流與合作，先后與美國、英國、意大利、澳大利亞、韓國、泰國、日本、臺灣地區25所國際知名大學簽訂了聯合辦學協議。為優秀學生實現“專科進本碩出、本科進碩博畢業”的夢想。學生可選擇“2+1”“2+2”“3+1”“3+2”“3+4”等模式學習。畢業拿國際知名大學畢業證書（教育部認證）。不僅提高了學歷層次而且為學生涉外就業鋪平了道路。

就業之路

學校歷年畢業生供不應求，就業質量逐年提高。先后與全國著名企業建立了長期的人才供求合作關系，畢業生分布于陜西、北京、上海等地及美國、英國、意大利、澳大利亞、韓國、泰國、日本、臺灣地區等國家，許多畢業生已經成為企業的骨干或自主創業的成功實踐者。

校企校際合作

學院已和山東如意集團、陽光集團、路易威登、迪奧、華為、聯想等國內外500強企業簽訂校企合作協議，和咸陽新興紡織工業園簽訂校區共建戰略協議，和西安工程大學簽訂協同創新、師資共建、資源共享的幫扶協議，進一步加大校企合作和校際合作的速度和力度。學院加快向技術型大學轉型，探索應用型人才培養的新模式、新途徑，與用人單位開展全方位、全領域、全過程的合作，努力為國家培養更多更好的高素質技術型人才。

陜西科技大學鎬京學院

陜西科技大學鎬京學院是由全國重點大學——陜西科技大學和集高等教育、醫藥產業、能源產業、生物科技，服裝產業、生態科技農業，投資并購，等為一體，具有獨立法人資格的創新型鎬京集團下屬的陜西斯卡雷·博德有限公司按照新機制、新模式合作舉辦的陜西省首批本科層次的獨立學院。

學院成立于2004年，鎬京集團首期投入7億多元，建設占地面積555畝，建筑面積20萬平方米，在校生8000余人，教職員工400余人，其中教授，副教授138人；學院擁有全國唯一的傳統文化教育圣地，陜西省社會科學普及基地-季羨林國學院，現代化高科技五〇五藥業、傳統與現代科技信息化相結合的制衣公司，實驗實訓大樓、網絡虛擬實驗室、圖書館等，辦學條件十分優越。

學院與英國曼徹斯特大學、利物浦大學、澳大利亞墨爾本皇家理工學院、悉尼大學、德國波鴻、法國普瓦捷大學、馬來西亞理工大學等國際學府建立了合作辦學關系，開拓了學生國際視野。目前設置經濟管理類和電氣信息類兩大專業群，以物流工程、制藥工程，服裝為特色專業，形成了服務地方經濟和社會發展的特色鮮明的專業門類。

學院加強師資隊伍建設，組建了一支名師新銳、實力雄厚的師資隊伍。一方面，陜西科技大學選派了一批經驗豐富、責任心強的專家教授為骨干教師，另一方面，學院積極培養自己的年輕教師隊伍，采取國外深造，國內名校培養及以老帶新等方式促進青年教師的快速成長。

鎬京學院成立十多年來，堅持走內涵式發展道路。

突出育人為本，保持英語特色，加強專業教育、注重實踐綜合能力和創新精神的培養；全面加強教育教學基本建設，實施專業建設、師資隊伍建設、實驗室建設三大工程；規范和強化教學管理；構建了“一體兩翼”的人才培養模式。辦學至今保持了重大事故零記錄。

鎬京學院始終堅持高素質應用型人才的培養目標，加強專業建設和教學改革，建立了完善的課堂教學，科學實驗，實習實訓和社會實踐相結合的教學體系。學院投巨資建立了實習實訓大樓，抓住西咸新區的西部云谷、智慧化城市建設的契機，借助互聯網，將正在生產的流水線、正在運作的物流系統實時引入課堂，讓教育的互聯網+不再遙遠，為慕課和微課教育這一信息化趨勢搭建了多元化資源整合的教育平臺。

學校始終將人才培養作為根本任務，不斷提高教育教學質量。學生在全國大學英語四級考試中，一次性通過率連續多年保持在85%以上；2015年全國大學生英語競賽中取得一個特等獎，十五個一等獎，在陜西高校獨領風騷；在2014年全國大學生數學建模競賽中榮獲陜西本科組一等獎1項，二等獎2項，獲獎比例高達75%。

學院為適應高校轉型發展，加強專業技能的培養，鼓勵學生根據專業崗位需求考取各種職業技能證書，與北大青鳥、達內等資質齊全，技術力量雄厚，實戰經驗豐富的全國知名培訓機構及企業建立了深度合作關系，開展了ARM、3G/4G、JAVA、會計、人力資源、物流師、ERP等實訓項目，進一步加強了實踐教學環節。

2012級經管類1119名學生在2014年陜西省會計從業資格考試中取得一次性通過率72%的優異成績。通過實訓和資格證書考試，增強了學生的動手能力，縮短了書本知識與生產實際的距離。

學院與三星電子、華為、聯想、如意、北京中關村、中國工商銀行、中國建設銀行，中國銀行，浦發銀行，招商銀行，中國電信、中國移動，西安咸陽國際機場，西部空港等攜手共建實訓基地；還選擇我國改革開放的橋頭堡，自貿區的先行地——上海、廣州，珠海，蘇州，等地建立實習基地，使實習實訓與就業有機結合，增強專業能力，培養適應社會市場需求，打造就業核心競爭力的新模式，走出了一條高質量的就業創新之路，為大眾創業，萬眾創新創造了優越條件。

學院2010年被評為“全國先進獨立學院”，2011年在教育廳組織的年檢中獲得最高評價， 2012年榮獲“最具就業質量獎”， 2013年榮獲“教育教學成就獎”；2014年被評為“年度學生最滿意院校”。

上級領導和專家以及眾多家長對學校管理表示認可和贊譽，畢業生離校時更是對學校依依不舍，用人單位紛沓而至，稱贊陜西科技大學鎬京學院的畢業生是“坐得住，吃得苦，上手快，用得上，具有后發優勢，現代意識、國際視野的高素質應用型人才”。

高三學子們，一個和你們一樣曾經奮戰在高考戰場上的老兵，一個清華博士，同時也是一個教育工作者的我，為你們加油吶喊，祝你們考試順利，擇校成功，未來之路光明坦蕩！

謝謝大家。

2021年5月19日，教育部等八部門發布《關于規范“大學”“學院”名稱登記使用的意見》，其中提到企業設立的培訓機構不得稱為大學。此消息在社交平臺上引起了網民們的關注與討論。

部分網民認為當前部分企業以辦大學的名義，實則是拉小圈子，已經影響了教育的根本意義；也有部分網民認為，對于大學和學院的區別應該做到特殊化處理。那么中國大學的名字有哪些講究呢？以下筆者來講一下。

一、大學和學院的區別

首先第一就是大學和學院的區別，如果我們縱觀中國的公辦大學，其中有以大學二字結尾的，也有以學院二字結尾的，那么這兩者之間有何區別呢？世界上一般以大學二字結尾的高校，它在辦學規模上相比而言更大一些，而以學院二字結尾的高校，其辦學規模一般而言較小，但是這也并不意味著大學就要比學院更高一等。我們以外交學院為例，它主攻外交特色，規模小而精。

二、地名命名的高校和非地名命名的高校

而在中國的高校中，大部分都是以地名命名，或者說是以非地名命名。以地名命名的則是以如鄭州大學或者某某理工大學為代表，而以非地名命名的高校則是以南開大學、同濟大學等為代表，同時還有部分以大區來進行命名的高校，以華中科技大學為代表，不同的命名方式并不代表一個高校的成就高與低。

三、專科高校中也有大學

而大學并不僅僅只存在于本科批次，在專科批次中也有大學，比如說河南省的焦作大學與開封大學即是在專科批次招生，但是后綴二字也為大學，這主要是因為在專科批次，對于大學和學院的區分并不鮮明。

過去學校的名字多采用地名比如石崗高中。石廟一中，新店二中等等的這些都是過去的教育體制下的產物。現在基本上是延續了這種模式，但是也有了一些新的內容出現，比如以人的名字來命名，為的表達對其突出貢獻的表彰。比如以學校捐獻人的姓名來命名。更多的學校的名字逐漸的歸于原始狀態，他們不再上邊的因素的制約，更多的是關注于學問的本身或者名字的大氣

除經批準設立的大學、學院以及由其設立的內部機構或由其發起并依法登記的組織機構外，其他組織機構不得在牌匾、廣告等對外宣傳以及其他各類活動中使用“大學”“學院”字樣。

為全面清理整頓“大學”“學院”名稱使用亂象，教育部網站5月18日發布八部門《關于規范“大學”“學院”名稱登記使用的意見》。明確：①企業設立的、無需審批登記的內設培訓機構，不得使用“大學”“學院”字樣的名稱及簡稱開展任何形式的宣傳等活動。②老年大學、社區學院等，不得單獨使用“大學”“學院”字樣，可以使用“××老年大學”“××社區學院”等專有名稱。對涉及虛假違法廣告或宣傳的，由市場監管部門責令停止，并依法處罰。 央視新聞

學校作為特殊的組織，從古到今歷朝歷代都有有著特殊的地位的，在古代，從私塾到低級學堂再到天子門生的國子監，這些學校既是學習的地方也是區分人生在世三六九等的地方。從近代開始學校的作用真正的成了教書育人的地方，多以傳授科學知識和軍事知識為主，給中國近現代的改革提供了新鮮的血液。而很多學校的名字也深深的烙在了歷史的功勞簿上。改革開放以來，我國的各方面事業都得到了長足的發展，教育也不例外，各種院校層出不窮，公辦的，民辦的它們都在為祖國培養著大量的人才。

大專是大學，大專指高職高專教育，是高等教育的組成部分，是大學學歷層次之一。在中國，專科教育由高職和高專承擔，部分本科高校同時開設有專科。專科學歷層次不頒發學位證書而頒發普通高校畢業證書。

專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

擴展資料

專科學歷類別由以下5種組成：

1、普通高等教育。普通高等教育包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位、研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科、普通全日制專科（高職）。

2、成人高等教育。成人高等教育也是高等教育的組成部分。成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。成人高等學歷教育分為三種：專科起點升本科、高中起點升本科、高中起點升專科。

3、遠程教育。遠程教育是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。

4、高等教育自學考試。高等教育自學考試簡稱自考，1981年經國務院批準創立，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。

5、開放教育。開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式，基本特征為：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業、地區、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定文化基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學。

參考資料：百度百科-專科

大學指的是包含多門學科的綜合性高等學校。
大學、專門學院和高等專科學校的統稱。簡稱高校。
包括專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。
所以大專也屬于高校。